Psychological Benefits of Arts Education: A Comprehensive Review
கலைக் கற்றலால் கிடைக்கும் உளவியல் நன்மைகள் – ஒரு விரிவான ஆய்வுப் பார்வை
DOI:
https://doi.org/10.63300/tm0109202510Keywords:
Psychological Benefits, Arts Education, Emotional Well-being, Self-Confidence, Adolescent Students, Stress Management, Education and Arts IntegrationAbstract
This research article extensively examines the role of arts education in the mental health development of adolescent students and its psychological benefits. This study, employing a Descriptive Research Design, was conducted in urban higher secondary schools in Chennai, Tamil Nadu. A sample of 300 students aged 13 to 18 was selected using a stratified random sampling method. The research instruments included a structured questionnaire with 25 items and semi-structured interviews conducted with 30 students and 10 teachers. These instruments were validated by subject matter experts, and reliability was confirmed in a pilot study with a Cronbach's alpha value of 0.82. Data were analyzed using SPSS statistical software. Key findings revealed that 87% of students reported that participation in the arts reduced stress, and 79% reported that it fostered self-confidence. These findings emphasize that arts education has a significant impact on the psychological well-being of students and highlight the need for mandatory inclusion of arts education in school curriculum.
இந்த ஆய்வுக்கட்டுரை, பருவ வயதுடைய மாணவர்களின் மனநல வளர்ச்சியில் கலைக்கல்வியின் பங்கு மற்றும் அதன் உளவியல் நன்மைகளை விரிவாக ஆய்வு செய்கிறது. விவரணை ஆய்வு வடிவம் (Descriptive Research Design) கொண்ட இவ்வாய்வு, தமிழ்நாட்டின் சென்னையில் உள்ள நகர்ப்புற மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் நடைபெற்றது. 13 முதல் 18 வயதுக்குட்பட்ட 300 மாணவர்கள் நிலைத்திருத்தப்பட்ட சீரற்ற மாதிரித்தேர்வு முறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர்.
ஆய்வுப் பொருட்களில் 25 உருப்படிகளை கொண்ட கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வித்தாளும், 30 மாணவர்கள் மற்றும் 10 ஆசிரியர்களுடன் மேற்கொள்ளப்பட்ட பகுதி கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்களும் அடங்கும். இந்த கருவிகள் துறை வல்லுநர்களால் சரிபார்க்கப்பட்டு, முன்னோட்ட ஆய்வில் க்ரொன்பக் ஆல்பா மதிப்பாக 0.82 அளவில் நம்பகத்தன்மை உறுதிப்படுத்தப்பட்டது. SPSS புள்ளியியல் மென்பொருளின் மூலம் தரவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன. முக்கியமான முடிவுகளில், 87% மாணவர்கள் கலைப்பங்காற்றல் மனஅழுத்தத்தை குறைத்ததாகவும், 79% மாணவர்கள் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்ததாகவும் தெரிவிக்கின்றனர். இந்தக் கண்டுபிடிப்புகள், கலைக்கல்வி மாணவர்களின் உளவியல் நலனில் தீவிரமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதையும், பள்ளிக்கல்வியில் கலைக்கல்வி கட்டாயமாக சேர்க்கப்பட வேண்டும் என்பதையும் வலியுறுத்துகின்றன.
Downloads
References
1.Catterall, James S. Doing Well and Doing Good by Doing Art: The Effects of Education in the Visual and Performing Arts on the Achievements and Values of Young Adults. I-Group Books, 2009.
2.Deasy, Richard J., ed. Critical Links: Learning in the Arts and Student Academic and Social Development. Arts Education Partnership, 2002.
3.Gardner, Howard. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books, 1983.
4.Goleman, Daniel. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books, 1995.
5.Goldstein, Thalia R., and Ellen Winner. “Enhancing Empathy and Theory of Mind.” Journal of Cognition and Development, vol. 13, no. 1, 2012, pp. 19–37. https://doi.org/10.1080/15248372.2011.573514.
6.Kisida, Brian, and Daniel H. Bowen. “New Evidence of the Benefits of Arts Education.” Brookings Institute, 2019, https://www.brookings.edu/blog/brown-center-chalkboard/2019/02/12/new-evidence-of-the-benefits-of-arts-education/.
7.Winner, Ellen, Thalia R. Goldstein, and Stéphan Vincent-Lancrin. Art for Art’s Sake? The Impact of Arts Education. OECD Publishing, 2013. https://doi.org/10.1787/9789264180789-en.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 முனைவர் K சகாயராணி (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Our journal adopts CC BY License Creative Commons Attribution 4.0 International License http://Creativecommons.org//license/by/4.0/ . It allows using, reusing, distributing and reproducing of the original work with proper citation.