Abstract
Education is the fundamental tool for the holistic progress of human life. It is considered not merely a means of acquiring knowledge, but a way of life that enables individuals to live with ethics, character, and social responsibility. Such educational thoughts hold an ancient place in the cultural tradition of Tamils (Varadarajan; Velupillai). In particular, the Pathinenkilkkanakku (Eighteen Lesser Texts) ethical literature produced during the Post-Sangam period clearly highlights the nobility of education and its practical purpose in life (Elangumaran; Vaiyapuri Pillai). Ethical works such as Thirukkural, Naladiyar, Iniyavai Narpathu, Inna Narpathu, Acharakovai, Palamoli Nanuru, Sirupanchamoolam, and Elathi do not treat education solely as intellectual growth; rather, they view it as a noble instrument to cultivate human morality, social responsibility, good governance, humility, rationality, and ethics for living. This paper examines the educational thoughts found in ethical literature, explaining their developmental background, the various objectives of education, and their role in individual and social progress. Furthermore, it compares these principles with modern educational policies (Government of India) and highlights the timeless relevance of the educational concepts emphasized in ethical texts. The study reinforces that value-based education, which shapes a human being into a complete personality, forms the foundation for sustainable social progress. This paper will be useful for researchers, teachers, and students interested in understanding the educational traditions of Tamil society.
Views & downloads
- Article views
- Full-text downloads
References
20 references- [1]. அஜ்ஜாவி, எஸ்., மற்றும் கே. ஆனந்தா. "இந்திய அறிவுசார் அமைப்புகளில் விழுமியங்கள் சார்ந்த கல்வி: சமகாலக் கண்ணோட்டங்கள்." கல்வித் தத்துவ இதழ், தொகுதி 18, இதழ் 2, 2024, பக். 95–112.
- [2]. ஆறுமுகம், எஸ். "தமிழ் அற இலக்கியங்களில் உள்ள அறநெறிக் கண்ணோட்டங்கள்." சர்வதேசத் தமிழியல் ஆய்விதழ், தொகுதி 7, இதழ் 1, 2019, பக். 45–59.
- [3]. இந்திய அரசு. தேசியக் கல்விக் கொள்கை 2020. கல்வி அமைச்சகம், 2020, www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/NEP_Final_English_0.pdf.
- [4]. இளங்குமரன், ரா. பதினெண்கீழ்க்கணக்கு இலக்கியங்கள்: ஓர் ஆய்வு. மணிவாசகர் பதிப்பகம், 2018.
- [5]. காமில், இசட். "செவ்வியல் தமிழ் இலக்கியங்களில் அற விழுமியங்கள்." இந்திய மொழி மற்றும் இலக்கிய இதழ், தொகுதி 5, இதழ் 2, 2018, பக். 21–34.
- [6]. சுப்ரமணியன், என். ஆசாரக்கோவை, இனியவை நாற்பது, இன்னா நாற்பது: உரையும் விளக்கமும். கவுரா பப்ளிகேஷன்ஸ், 2019.
- [7]. நடராஜன், பி. தமிழ் அற இலக்கியங்களும் சமூக அறநெறிகளும். நியூ செஞ்சுரி புக் ஹவுஸ், 2017.
- [8]. நாராயணசாமி, கே. "திருக்குறளில் பிரதிபலிக்கும் கல்வித் தத்துவம்." சர்வதேசத் தமிழாராய்ச்சி இதழ், தொகுதி 9, இதழ் 1, 2021, பக். 66–78.
- [9]. பரிமேலழகர். திருக்குறள் (பரிமேலழகர் உரை). சாரதா பதிப்பகம், 2015.
- [10]. பிள்ளை, எம். எஸ். நாலடியார் – உரையுடன். உமா பதிப்பகம், 2016.
- [11]. புலியூர் கேசிகன். பழமொழி நானூறு. சாரதா பதிப்பகம், 2017.
- [12]. யுனெஸ்கோ. ஒன்றாக நமது எதிர்காலத்தை மறுபரிசீலனை செய்தல்: கல்விக்கான புதிய சமூக ஒப்பந்தம். யுனெஸ்கோ, 2021, unesdoc.unesco.org.
- [13]. ரவிச்சந்திரன், எம். "தமிழ் அறநெறி இலக்கியத்தில் மதிப்புக் கல்வி." மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியலில் சர்வதேச ஆராய்ச்சி இதழ், தொகுதி 8, இதழ் 4, 2020, பக். 54–63.
- [14]. ராமசாமி, வி. "முழுமையான கல்வி மற்றும் பண்டைய தமிழ் நெறிமுறை மரபுகள்." ஜர்னல் ஆஃப் சவுத் இந்தியன் ஸ்டடீஸ், தொகுதி 14, இதழ் 1, 2022, பக். 88–103.
- [15]. வரதராஜன், எம். தமிழ் இலக்கிய வரலாறு. சாகித்ய அகாடமி, 2017.
- [16]. வேலுப்பிள்ளை, ஏ. தமிழ் இலக்கியம். சர்வதேச தமிழாய்வு நிறுவனம், 2018.
- [17]. வையாபுரி பிள்ளை, எஸ். பதினென்கீழ்கணக்கு. தமிழ் இணையக் கல்வி அகாடமி, 2013.
- [18]. ஜெயின், பி. நாலடியார் (உரையுடன் கூடிய தமிழ்ப் பாடம்). நியூ செஞ்சுரி புக் ஹவுஸ், 2018.
- [19]. Hart, Daniel, and Darcia Narvaez. "Character Education and Moral Development." Journal of Moral Education, vol. 49, no. 2, 2020, pp. 125–139, doi: 10.1080/03057240.2020.1736078.
- [20]. Zvelebil, Kamil V. Tamil Literature. E. J. Brill, 1975.
How to Cite
